宋同学是一个很可爱的小女孩，而且很乖巧，但是她的妈妈确跟雷老师说，孩子在学校非常不自信，上课不敢举手回答问题，也不敢跟老师交流，尽管老师叫小朋友起来回答也不敢说话，久而久之老师也不太叫宋同学起来回答问题了，当然自然也不会关注到孩子的情况了，这导致宋妈妈很担心孩子的学习情况。

　　      雷老师说：“这需要一个过程，不可能一蹴而就的，也不可能跟小朋友聊聊天就能解决的，所以我希望在学习过程中慢慢改变孩子”。怎么改变呢？第一次上课的时候，雷老师照常跟孩子们互动，提出问题鼓励孩子们积极回答，孩子们也非常踊跃的举手，当雷老师看向小宋同学的时候，她没有举手，但是眼神却对这个问题有信心，雷老师仿佛接收到了信号，叫小宋同学起来鼓励她回答问题，当小宋同学回答正确以后，给予积极地肯定并且表扬了小宋同学。从那以后，雷老师时不时都会关注孩子的情况，有没有积极回答问题，孩子们的积极给予肯定，胆怯的时候给予鼓励。令人感到惊喜的是，大概过了2-3个月以后，孩子变得越来越自信，上课也非常积极踊跃的回答问题，也主动的去跟老师交流，去表达自己的想法。孩子的妈妈也说孩子边的自信了许多，学校老师也反映孩子边的积极了，重新关注起了孩子。

　　      尽管后来孩子变得积极自信了，但是雷鹏老师也没有减少对孩子的关注，他说：“对于老师来说，除了教授孩子们知识，更应该主动引导孩子去培养良好的学习习惯，搭建学习信心”

　　       培养学习习惯可是一件说难不难，说简单却一点都不简单的事情呀！在坚持过程中，肯定会有一些同学想要退缩、放弃。但是雷老师此时是非常严厉的，应该做的作业不能少，必须培养的习惯不能放弃，特别是作为数学老师，数学的答题习惯雷老师也非常重视，是一定要纠正过来并且养成习惯的，同时经常关注孩子们的学习进度，学习情况及时和家长进行沟通。

　　      雷老师班级的孩子，在做作业的时候也一直在保持卷面的整洁，利用规范的答题方法解答问题。（po一张优秀宝贝们的作业）

　　       那么，雷老师是谁呢？

　　      在跟大家说雷鹏老师之前，先让大家了解一下家长们对雷鹏老师的评价。

　　      雷老师的课程得到了家长和孩子们满满的肯定，孩子们的学习习惯，学习信心都得到了培养。

　　       然而雷老师的教学不只是得到了家长和孩子们的肯定，同时也得到了老师的肯定，雷老师获得了2019年全国教师教学评比大赛——“师王争霸”中数学组季军。

　　为雷老师鼓掌

　　      今天小东老师特地采访了一下雷鹏老师，是不是每个老师都是课堂上跟孩子们上课是老师的身份，课堂下跟孩子们玩耍是朋友的身份呢？雷老师听到这个问题的时候有点不好意思的笑了。“我的孩子们都比较尊敬我，很少跟我打打闹闹，更多的是跟我讨论学习的问题，交流题目的解答方法，可能是我个人也比较少打打闹闹，孩子们的性格都随我，哈哈哈哈！”

　　呃……好吧，这也是不一样的老师不一样的特点

　　      最后小东老师准备跟雷老师告辞的时候，希望我跟家长孩子们说说：“在低年级阶段的孩子，不管在哪里学习，都一定要打牢基础，只有在低年级阶段打牢基础了，等到孩子们上五六年级的时候才有更好的思维去接受更综合的知识！”

　　好吧~雷老师也很啰嗦

　　但是，你们一定要记住哟~

　　建房子一定要打牢地基，越牢固的地基可以见更高的房子！