大家还记得，之前在“你最喜欢的新东方课堂”评选活动中，在同学之间呼声很高的“张德帅”老师吗？没错，今天我们要介绍的就是江湖人称“张德帅”的朱梓铭老师！有人也许会好奇，为啥叫张德帅呢？先卖个关子，看完全文你就知道啦~教师姓名：朱梓铭

　　从业证书：

　　英语高级中学教师资格证

　　全国翻译水平资格证书CATTI 笔译三级

　　全国高校英语专业TEM8

　　全国高校英语专业TEM4

　　全国高校英语CET6和CET4

　　01

　　成长：从助教到教师

　　成为一名正式教师之前，英语专业的梓铭老师曾有在新东方担任助教的经历。怀着想从助教工作中真正学到一些东西的真挚心情，在跟着一名非常优秀的英语老师带班之后，梓铭老师逐渐有了“今后要成为像他一样优秀的英语老师”的想法，逐渐走上了教师之路。

　　助教工作是成为教师的契机，是接触教师梦想的起点，也是真正把所学知识运用到实际的一次实践。在梓铭老师看来，在这段经历中，可以直接进入课堂，并且在和老师的接触中，从无形中受到老师授课内容和授课风格的影响，也从中学习到了很多实用的教学经验。

　　△梓铭老师的精彩课堂

　　02 

　　教学：“土”化和“倒着来”

　　在英语教学上，梓铭老师也有着独到的教学方式与教学风格：一是让英语“土”化，二是把教学“倒着来”。

　　首先解释一下什么是让英语“土”化吧，这里的土指的不是低俗或是土味（划重点），而是让英语生活化、本土化。英语是一门可以灵活运用的语言，不能把英语死板化、枯燥化，而是要用一些好玩有趣的例子，让这门语言“活起来”。这样的话，孩子一方面可以从例子中学到英语的用法，另一方面也了解到可以在怎样的语境下使用英语，能够提高孩子们学习的积极性。

　　其次就是教学“倒着来”。怎样“倒着来”呢？以往的方式都是老师先把知识点告诉学生们，然后再用例子进行讲解。但梓铭老师的课堂中，他会先去举很多例子，让孩子们观察之后再进行总结。这样设计的原因是：这样传统的“知识点+例子+练习”直接灌输知识点的模式和参考书没有差别，既然孩子来上课，就必须在思维上得到真正的锻炼。

　　孩子在观察例子并总结规律的过程中，充分开动了脑筋，也知道如何使用这个语法点了。老师再会根据孩子们总结的情况进行梳理和归纳。那么，学生学起来不会吃力，同时这个例子已经生活化情景化，孩子其实已能够在生活当中感知到这个语法现象了。

　　△孩子们积极参与课堂讨论

　　总的来说，梓铭老师希望把“课堂还给学生”，希望孩子能够真正参与到课堂中，并且自己思考和总结，而不是老师全盘把控和主导。

　　↓梓铭老师上课时常常使用生活化的例子 

　　03

　　相处：真诚取得信赖

　　在和家长沟通与相处时，家长们一般对梓铭老师的第一印象是：这是一个非常活泼好玩又好相处的老师，孩子也喜欢他轻松愉悦的课堂氛围。而在家校沟通的过程中，梓铭老师也会积极为家长解决他们在教育上的问题，针对孩子的具体情况给出相应的解决措施，从而让家长真正看到孩子的进步与成长。

　　△来自家长和孩子们的认可

　　对于学生来说，梓铭老师在给学生们上第一堂课的时候，特别是在介绍课堂规则时是非常严肃的。只有等到真正和梓铭老师相处之后，学生们才会发现原来他是一个特别随和且好相处的老师~而且在他们眼中，梓铭老师特别“臭美”，怎么会有人自称“张德帅”呢？据梓铭老师说，这个名字其实是有起源的——秉承了外语系老师一贯以来非常自信的特点，他有天在刷微博的时候，看到有个人自称张德美，觉得自己的帅气不能浪费，于是取了这个名字。

　　而天真可爱的孩子们，也是激励梓铭老师不断完善自我，提升教学质量，并且发自内心地热爱这份职业的原因。

　　

　　梓铭老师印象很深的一件事是，在上暑假班的时候，那天上课正好是梓铭老师的生日，但他之前并没有和任何学生提过这个内容。当他正准备走到教室的时候却发现门锁了，反复敲门之后，里面的学生打开的一瞬间，梓铭老师却发现教室里一片黑，但下一秒灯光突然打开，全班突然响起了“生日快乐歌”，整个黑板上也写满了生日祝福，课桌上摆上了许多零食、贺卡等小礼物。后来梓铭老师才知道，是吴瑕老师和学生们提了这件事，但学生们真的用心去准备了这样的惊喜，这让梓铭老师非常感动。

　　

　　04

　　建议：英语学习有技巧

　　最后，梓铭老师也为大家提供了一些学习英语的建议：

　　第一点，必须要持续学习。为什么要持续学习呢？很多孩子会在某个阶段突然放弃学习英语这件事情，他们觉得之前已经学习的东西已经够多了，之后就不用在花那么大的功夫继续学习，也就是“吃老本”就可以了，但这种想法是错误的。从初一阶段看，相对来说比较基础一点，如果到初二初三的时候，在初一没有打好基础的情况下再去学，或是没有细致地学好一些知识点，很容易掉队或断层。

　　第二点，梓铭老师认为还是应该将英语生活化，而不是仅仅用来应试。像梓铭老师平时喜欢听英文歌或是看一些欧美电影，在听歌或是看电影的过程中，如果看到一个全新的英文歌名，他就会去查单词的意思，并且思考应该如何翻译，而歌词中的漂亮句子和用法，梓铭老师也会记下来，不断积累；看电影时可以把一些带有特殊语境的句子记下来，无形之中就培养起了语感，并积累了词汇量。这样的习惯也体现在梓铭老师的课堂中，比如在教孩子们记忆“remember”这个单词的时候，他就提到了泰勒的一首歌中曾出现的“remember”这个单词，并且热门电影《寻梦环游记》的主题曲《remember me》也是一个记忆的点，有意识的去影响着孩子们采取这样的英语学习方式。

　　最后是许多孩子都比较头疼的单词的记忆问题。梓铭老师认为最重要的一点是进行每日单词记忆的切分。平时上课的时候，梓铭老师会发给孩子们一个单词表或是单词卡，先把单词大致扫描一遍，掌握好的就用笔划掉，有些模棱两可的单词就进行重点突破，再拆分成每日重点记忆的五个单词、十个单词等。

　　△家长和孩子的积极反馈~

　　END

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