邕州刘氏女明慧，字子昭，乃取自其名“明”，含“昭昭如日月之代明”之义也。子昭性豁达明朗，不拘小节，常自比男儿。其年不详，然为师数年，常与学子谈笑畅聊无异同龄，乃自称“中年少女”。今喜迎四海八荒学子于新东方，见诸君风采朗朗，愿结师友，共赴文之妙境。看完了这段文采斐然的文言文自我介绍猜猜这是哪位老师？没错，她就是很有故事的语文老师：刘明慧。刘明慧

　　教授科目：初中语文

　　资格证书：初级中学语文教师资格证

　　教师职级：优能中学语文新师导师

　　获奖经历：2018财年新东方优秀教师，2019财年新东方优秀教师

为什么说自己“很有故事”呢？她说，可能是活得久了什么都能见到吧，哈哈。明慧老师的经历比较丰富，海外留学、公校实习、海外汉教、教辅出版、教培教师都做过。喜欢旅行和摄影，游了大半个中国，走过的路也比较多。在幼师校区，你提起“明慧老师”，大概只有她的学生知道；但一说起“大汉”，可能没上过她的课的孩子也略知一二，这都是拜一位人黑心不黑的英语老师所赐。这位老师曾对学生说：“如果你看到一个穿汉服上课的女老师，就跑到她面前叫她‘大汉’，她一定会答应你。”大概是因为明慧老师比较大大咧咧，孩子们都觉得我很“汉子”，就这么叫开了，现在连一些家长都这么叫。汉服也是明慧老师的喜好之一，暑假讲古诗文的时候会穿一些改良的款式来上课，这就有一种仪式感，让孩子们有“我在学文言文”的体验，他们就会对此留下深刻的印象。接下来，就让我们一起听听她的故事吧。

　　▼穿汉服的明慧老师

　　Q：从海外教学经历中，收获了什么？

我是通过残酷选拔后作为国际汉语教师志愿者前往泰国教中文的，教了三年，在此之前我曾在泰国留学过一年，加起来算是在泰国生活了四年。这些年海外生活的经历带给我非常深远的影响，总结起来是三个词——独立、包容、爱。首先是独立，远离家人到一个陌生的地方学习工作，不仅培养了我各种生活技能，还使我成为一个人格独立、自律的人。其次是包容，外国文化和中国文化有诸多不同，文化的碰撞让我学会理解和包容，成为一个能接纳多元文化和思想的人。最后这个爱呢，可以分为两个方面：一个是对祖国的爱，相信有过海外经历的人都能更深刻地体会到“祖国”二字的意义——那是一种厚重的眷恋和安全感——背后是强大的祖国，我们才能放心去走每一条未知的路；另一个就是对教师职业的爱，我经历过一段艰苦的日子，那时泰国学生们给了我很大的支持和鼓励，所以这段海外教学经历更坚定了我从事教育行业的决心。

　　在泰国时的明慧老师

　　Q：学生和家长是如何评价您的？

我的孩子们课上会认真地把我当成老师，课下就喜欢跟我像朋友一样地聊天、互怼。孩子们平时喜欢聊的二次元、游戏、影视剧还有各种网络流行的梗我都很了解，他们也喜欢跟我分享自己在学校的各种趣事和心事。感觉孩子们就比较信任我吧。虽如此，但我课上该严肃的时候会非常严肃，尤其是当有人在课堂上不尊重他人的时候，我会严厉地进行思想教育。毕竟对教育者来说，比教授知识更重要的是培养孩子健康的人格，在这点上我非常较真。在这样一种心态正确的课堂氛围下，孩子们学习语文都还算比较自觉，也很明白语文这一科的重要性，所以很多家长对我还是挺放心的。

　　▼取得了家长和孩子们的信任

　　Q：有没有什么特别的教学方法？

我喜欢让课堂处于一种讲故事、思维拓展的状态。对于古诗文、名著这类知识讲解为主的课程，我会加入很多相关知识的拓展，比如讲历史故事、地理常识，聊作者的逸事，还有文章作品的另类解读等。学生常常开玩笑说：“明慧今天要抢历史、地理、生物还是物理老师的生意呢？”而对于阅读、写作等技巧讲解为主的课程，我就会想办法把要讲的内容放到一个连续的故事中，这样就能有一个印象深刻的点帮助他们记忆。比如讲“环境描写的作用”，我会把每一种作用都放在同一个故事情境中，去年是“贫民窟青年奋斗记”，今年是“阿芬阿帅相遇记”，去年的故事孩子们现在都还记得，那这堂课就算成功了。

　　▼明慧老师的课堂

　　Q：对于学习文言文有什么建议？

我从小是跟祖父母长大的，爷爷喜欢读史、读诗，受爷爷影响，我从小就很喜欢古诗词、文言文，学习时自然能迅速地掌握并运用。从小接受熏陶有助于培养文言文语感，而对于我们初中生来说，怎么学习文言文才好呢？三个建议：了解语法，归纳整理，专项积累。1.了解基本的语法构造。很多孩子因为没有语法的积累，所以初中学习文言文时都会用死记硬背的方式来记忆文言知识点。然而文言文中很多知识点是要依靠语法结构来记忆和判断的，尤其是同学们非常头疼的虚词。所以我们在上初中前或在初一前期，最好能系统地学习一些基本的汉语语法知识，尤其是词性和简单句子结构，这样才能凭借句中各词的结构位置来记住词的用法和意义，并用来判断词的用法和意义。2.养成归纳整理的习惯。老师在课上讲解的每一个文言文知识点（通假字、词类活用、一词多义等），课后一定要分类归纳出来，整理到笔记本上，最好能把该词所在的句子也抄下来。这些其实就是考点了。我讲文言文的时候，都会叮嘱孩子们课后去做这件事，在复习的时候也会再去给孩子们梳理。这样的知识点归纳笔记本是可以一直用到高考的哦！3.课外文言文专项积累。孩子们平时做题时遇到的课外文言文，可以根据内容简单地把它们分为两大类：成语、寓言故事类和人物传记类。大家每读到一篇新的课外文言文，就按照分类将它们积累下来（可以复印剪贴，也可以手抄），把里面考的词、句翻译圈起来。在文意理解题上，成语、寓言故事一般考查道理寓意，而人物传记则会考查人物形象。总的来说，就是多积累，多归纳。积少成多，养成良好的文言文学习习惯，相信文言文对大家来说就不再是一道道难题，一卷卷天书，而是一个个有趣的故事，一次次与古人思想的美妙碰撞。

　　▼优秀学员们的反馈

　　▼明慧老师获得的荣誉证书

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