吴东

　　主授课程：

　　初高中语文教师

　　教育背景：

　　首都师范大学文学学士

　　福建师范大学艺术学硕士

　　从教经历：

　　大学期间曾担任Junior Achievement China（青年成就）志愿讲师于北京四中、首师附中授课1年。厦门新东方学校从教近4年期间曾参与本地化活页教材编写。以重构语文传统教学模式为目标，擅长将艺术元素结合到教学当中。所带高考学员被北大（保送考）、浙大、人大、南开、北师大、厦大等名校录取。

　　第一问：为什么选择做语文教师？

　　答：有这样一个故事，背景发生在一个“桃花源”般的城市奥梅拉斯，人们在阳光下生活，食物充沛，环境优美，居民们健康快乐，关系融洽……然而，这样的幸福生活需要付出代价——囚禁一个无辜的孩子，让他身处暗无天日的地下室，永远生活在饥饿、黑暗和污秽之中。

　　许多人知道这个孩子的存在，居民们长到一定年纪就被要求去地下室看他。看到孩子后大家都会流下同情的泪水，却难以作出任何改变的行动，因为一旦释放孩子，他们自己的幸福乃至整个城市的幸福都将灰飞烟灭。

　　《那些离开奥梅拉斯的人》为美国科幻、女性主义与青少年儿童文学作家厄修拉·勒古恩（Ursula K. Le Guin）写于1973年的作品。

　　所以大多数人擦去了泪水，淡忘了男孩的存在。但有一些人，他们目睹孩子的处境后，再也没有回到家中。他们越过美丽的城市之门，踏上了离开奥米拉斯之路⋯⋯

　　这个故事，和千万部探讨人性道德正义善恶的著作，以及就在我们眼前所见时代变革的一个个真实故事一样，它们可能看似毫不相关，但似乎都在用不同的方式回应我心中问题。

　　为什么是人文？为什么是教育？

　　本科专业，实习单位，研究生专业，三次人生选择都与教育有关。在这三次选择的时刻，我问过自己同样的问题，回答从迷茫到坚定。

　　在研究生毕业选择做一名语文教师时，我才能真正回答自己：只有人文教育才能让学生平衡外在的世界和内在的精神。在教授事实和知识之外，人文学科的教师有更多的机会，也有更大的责任引导孩子理解自我和社会，明白何为观点，如何表达观点，以及观点交锋之下正义和道德的抉择。

　　第二问：做一名新东方老师最有成就感的事？

　　答：学生和家长的肯定和支持。在教学影响之下，学生成绩的变化固然让人欣慰，但习惯的养成，能力的提高，思想的成熟，更让人有成就感。

　　2018年5月，参加新东方在新加坡管理大学组织的培训课程中，我学到了珍贵的教学理念和经验。耿雪松教授和符传丰教授的讲解至今令人印象深刻。

　　课程中几位教授不约而同地提到了“少教多学”的理念。“少教多学”并不是强调知识点“少教”，而是强调了学生在学习中的参与感和中心地位，老师在教学中的辅助地位，它的目标是为学生的终身学习做好准备。终身学习，就意味着教学不仅仅是为了“有用”的考试和升学，而是能够引导学生无功利地沉浸在学习的乐趣中。这本身就是一种人文精神引导下的教学理念。

　　“少教多学”其实能够充分在一对一教学中体现出来。因为教学目标非常明确，课堂中老师和学生之间的互动增加，有助于学生更快地投入到学习中。终身学习的习惯也有更大可能在一对一教学中潜移默化逐渐形成。

　　提升了教学理念之后再次投入教学实践中，孩子们的保送考和高考成绩结果带给了我巨大的惊喜。保送考学生进入了北大、上外等名校，艺考生也进入了厦大等理想的985大学。这些成绩的获得离不开学生和家长的信任与支持，也与“少教多学”的理念启示有关。我们的课程在关注学生成绩结果的同时，还关注到了学生学习能力的提升和学习习惯养成的过程。

　　第三问：为什么语文学科变得越来越重要？

　　答：语文及人文学科影响学生的人文素养。未来科技时代更需要具有人文精神的人才。

　　在2018年初，新东方举办了全国“新知识青年”读书笔记评选的活动，我也参与到其中，当时选择了写陈丹青的《退步集》。很荣幸这篇文章获得了奖项。

　　谈到语文及人文学科的重要性，还要提到这篇文章中的观点。“进步”的观念带来人类社会自近代以来科学、技术、工业革命和社会现代化社会的繁荣，但却在另一方面造成了种种历史和记忆的断裂。文章中“退步”一词的含义并非指具体的成绩或者分数的退步，而是指科学技术高速发展下的反思态度。所以“退步”的态度其实也是一种人文的态度——是对人类精神记忆、情感体验、文化遗产的关注和守护。

　　高分和升学是重要的，但若过分强调结果忽略了过程，孩子失去了足够的同情心、审美力和正义感，变成了冷冰冰的“理性机器”之后，他们的未来是否被真的机器和人工智能取代呢？

　　未来的科技时代更需要具有人文精神的人才，因为人的精神、情感、审美、创造力是机器和技术无法取代的，这也是语文及人文学科在今天越来越受到重视，在命题上也出现巨大变革的原因。

　　《那些离开奥梅拉斯的人》的结尾这样写到：

　　他们一直走，他们离开奥梅拉斯，他们走进黑暗，一去不回。他们要去的地方对我们来说比这个欢乐之城更难以想象。我没法描述。或许那个地方根本就不存在。不过他们似乎知道自己的方向——那些离开奥梅拉斯的人。

　　那些离开奥梅拉斯人，他们一边行走一边经历成长和思考。愿学生们在成长之路上，不仅有分数和成绩，还能有思考分析的能力相随，有人文精神的力量陪伴。

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