周中休息后，覃珏老师骑着她的小电车，听着耳机里某APP的《百家讲坛》，从江南跑到埌东赶赴定点校区上课。出身对外汉语的专业的她，可能也没想到自己兜兜转转还是回到了国内教书。

　　去年的她这个时候正在泰国的孔子学院教初、高中生学习汉语，前年的她这个时候正准备通过国家汉办的选拔考试前往华东师大培训，三年前的她这个时候在清迈皇家大学的宿舍里背诵第二天课堂上的演讲稿……

　　▼覃老师与孔院同事合照

　　▲覃老师学生时代图文并茂的作业

　　“也许人生的每一段路都有它的契机吧。

　　”覃老师笑着说，在泰国交换学习对她产生了很大影响，学校里不管课堂还是课外的活动都是多种多样的，老师布置的作业和小组活动也是花样百出，泰国学校更在乎的似乎是让学生去快乐的学习，这也使得覃老师现在在教学中更注重学生在课堂上的情感体验。

　　▲在任教学校与泰国老师一起庆祝节日

　　“我花了很长时间去理解上课这件事。”

　　覃珏老师回忆起了刚走上讲台的自己，“刻意去营造人设可能不是一个让学生更容易接受自己的方法，现在觉得，不过是以真心换真心。我仍然选择做教师工作的很大一部分原因，就是能在学生能够在我这里，爱上语文这一学科，我会很有成就感。”

　　覃老师提起自己在泰国带的学生，还是觉得这群孩子很神奇。“我们学校的评分制度是这样的，日常出勤20分+课堂小测30分+期中考试20分+期末考试30分。期末前我查了一遍花名册，发现有的学生还没有来背单词读课文和补考期中考试，就问他们为什么不来，没有成绩不及格也没关系吗？那几个学生异口同声告诉我没关系......我也没办法赶鸭子上架让他们一定要来考试。有的班上课要么只来几个人，要么都来了各做各的事情，一点都不怕老师。有一次在上最调皮的那个班的课，他们坐在位置上各做各的事情，外放打游戏、看视频、唱歌、化妆，干什么的都有，我一时生气就停下了讲课看着他们希望他们明白，没想到他们以为是我的纵容，还得寸进尺问我可不可以不上课去吃饭。刚好校长路过，发现这个情况进来把学生都教训了一顿。”说完她还说国内的孩子比较省心。

　　覃老师现在带的学生有基础薄弱的，也不乏成绩优异的。成绩优异的学生对自己的认知较清晰、目标明确，每次都是向覃老师指定自己的上课内容；基础薄弱的学生概括分析能力较弱是其次，对语文的畏难心理才更引起覃老师注意。对这类学生，在同样的教学内容中，覃老师会尽量去做到旁征博引，使学生在听课的时候集中注意力，然后就是循序渐进地引导学生去找到学习的方法，只有消除了畏难心理，才能去直面语文的“真面目”。对于有的人认为的“语文无用论”，覃老师也有自己的看法：“以前都说学好数理化，走遍天下都不怕。我觉得现在学好语文，走遍天下也不怕。”她的大学同学，有的跟她一样在任期结束后选择回国，有的则选择去世界各地教书，体验不同地方不同的生活。

　　没有多少人会用你期待的方式爱你，但我们爱的时候，要知道对方在期待什么。在《这个杀手不太冷》中，马蒂尔德问里昂：“是不是人生总是如此艰难，还是只有童年如此？”里昂说：“总是如此。”可是，当里昂看着马蒂尔德的时候，他知道，她就是她的意义。当我见到学生的笑容之后，我就知道一切都有意义。生活没什么特殊的时刻，只有时时刻刻。课前认真备课，提前准备好给学生的讲义和试卷，上课时根据学生接受程度调整讲课进度，课后及时将课堂情况反馈给家长和学管老师——这是覃老师的“三点一线”。

　　覃老师有着大多数年轻人共同的爱好——刷微博、追剧、喝奶茶、打游戏……这些组成了她课后丰富多彩的生活，也让她跟学生之间有许多共同的话题，不至于在课后跟学生“相顾无言”。大学时候的她还会认认真真做手账，毕业以后就很随意了，至今还没完整的用完一本本子（胶带印章贴纸倒是囤了不少），覃老师说自己没什么设计感，又习惯于在日记本里话唠，非要把今天的流水账说清，很多时候倒觉得很是鸡肋。但是转念一想，能把自己的生活经营得精致，真是一种令人望尘莫及的本事。所以她偶尔还是会翻一翻，发现有那么一天过得就像一块上好的肋眼牛排一样肥瘦适宜，就会迫不及待地拍下来给朋友看——你看，我过得不错呢。

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