【主授课程】初中化学、高中生物     

　　【教师职级】新东方南宁学校一对一部生物、化学老师

　　【教育背景】广西大学学士学位

　　【从业证书】高级中学教师资格证

　　【个人简介】有责任感，热爱教师工作，拥有先进的教育教学理念和扎实的知识基础。尊重学生，从学生的角度看问题，关注学生的全面发展，注重培养学生的学习能力。

　　雨青老师的Q&A

　　小编：结合实际您怎么看待老师这个职业？

　　黄老师：教育在狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育除了给学生传授知识，更多的是培养学生的综合素质。

　　作为一个老师，在教育中起着引导学生的作用，给学生传授知识，知识也不仅仅只限于课本上的，也要有生活上的知识。

　　从我目前接触的学生来看，很多学生是缺乏生活常识的，所以在给孩子传授知识的时候要兼并课本上的与生活上的。而作为引导者，更多的去引导学生对知识产生兴趣，对学习有主动性，被动学习是十分累的，要多站在学生的角度看问题，换位思考，感同身受，从他们的角度出发，培养他们的良好习惯，激发他们的热情。

　　小编：您为什么要选择做一名老师呢？

　　黄老师：教师是一个很光辉的职业，而且个人价值体现在社会价值上。教书育人不仅仅是给学生传递知识，树立正确的三观，也是一个让自己不断去学习去提高自己能力的过程，在这个过程中我享受给学生带来成功的喜悦，同时也能让自己不断去接触更多的科学前沿知识。就是这种相互成就的过程让我选择了这个职业。

　　在教学的过程中还能够接触不同学生，每个学生都有自己的性格特点与想法，跟他们接触得越多，就越发现在他们这个年纪的想法已经和我们当时非常不一样了，随着社会的发展他们的思想要比我们以前成熟得多，对未来的想法也非常丰富。所以能在教学过程中不断去了解别人的过程是十分有趣的。

　　小编：您与学生在课上是如何交流的？

　　黄老师：教书育人的过程也是心灵与心灵的碰撞，在一对一的教学过程中，要去面对很多性格不一样的学生，学生接受你给你的时间非常短，从见你的第一面开始就是对一个老师的考核，所以作为一对一的老师，要提前去了解学生的性格，去做好充足的准备。首先从学生性格特点着手，在交流中要引导学生对学习产生兴趣，还要了解学生的喜好，可以在讲解知识点中以学生他喜欢的东西切入，让学生更好去接受知识，同时也拉近了与学生的距离。

　　小编：课后您是怎么与学生进行交流的？

　　黄老师：课后的时间一般会去解决学生在平时做题或者生活上遇到的问题，学生主动提问是很令人高兴的，这是主动学习的体现。此外要鼓励学生，发现学生的闪光点，对于比较内向自卑的学生要多夸多鼓励；对于容易骄傲的学生要适当给与一些“打击”，不能满足于现状，相信他能做到更好；对于目前那些感觉自己努力了一段时间但是看不到明显的成果的学生，更要去引导他们不要放弃不要气馁，努力的过程就是积累，量变会引起质变。

　　因为课上的时间主要以讲解知识点为主，那么课后可以更多去与学生进行心灵的交流，中学生大部分人有些想法是不会去跟家长沟通的，所以学生主动跟我们说起自己的困惑、对未来的畅想、对目前生活的焦虑等，我们都要进行适当的引导，他们脆弱又坚强，要相信他们能够面对来自各方面的挑战，在这个过程中是真的能体会到他们蓬勃的朝气，看待事情的角度有时候新颖到令人惊叹，甚至让我也会产生新的想法，我十分喜欢跟他们进行交流。

　　小编：最后你想对学生们说些什么？

　　黄老师：中学阶段是非常重要的学习阶段，希望学生们能真正去热爱学习，去体会到知识是能够给我们的生活带来幸福和美好。同时，不要放弃自己的爱好，可以逐渐将其培养成自己所擅长的技能，这个技能或许不会让你在人群中脱颖而出，但是能让你在学习之外对其他的事情有兴趣，能让自己感受到生活的热烈。对于目前很迷茫的学生们，觉得自己没有目标，觉得自己是不是真的不行，你要相信自己是多重潜力者，保持好奇心，去探索，去接受各方面的知识，不断充实自己，你们会逐渐了解自己，让自己的人生更加美好。

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