主授课程：初中数学

　　教育背景：广西大学学士学位

　　个人简介：耐心教学，亦师亦友，尽心尽力尽职尽责的能力。

　　“我不要你觉得，我要我觉得，听我的”

　　 在教学过程中，一开始我的学生会和我说这些“我觉得”：

　　“老师，我觉得这道题看起来好简单，我不想写”

　　“不可以”

　　“老师，这道题我听懂了，我觉得我不用写解答过程了”

　　“不可以”

　　“老师，这道题我想只列出方程，我觉得计算太麻烦了我懒得算”

　　“不可以”

　　而对于这些“我觉得”，在我这都是“NO，不可以，我不要你觉得，我要我觉得，听我的！”为什么？因为：

　　①看起来简单≠会做

　　②这次会做≠下次换了条件和问题你还会做

　　③听懂了≠能独立写出解答过程

　　④能写出解答过程≠能拿到满分

　　⑤计算题简单≠你永远都不会因为粗心而出错

　　所以，如果你在学习数学的过程中有以上这些想法，赶紧把它们都扼杀在摇篮里！踏踏实实地从思考到找解题思路，再到写出完整的解题过程，保证逻辑清楚，步骤满分，计算无误，完成好每一步。

　　这些学习习惯你养成了吗？ 

　　在我的教学理念里，培养学生的学习习惯是最重要的，“授人以鱼不如授人以渔”，只有把学生的学习习惯培养好，学生才能在做别的题的时候学会独立思考，而不是毫无头绪。

　　那么，在学习数学的过程中你应该拥有什么样的学习习惯呢？

　　思考分析的习惯

　　①审题的时候你能清楚地指出已知量是什么吗？未知数据是什么吗？已知条件是什么吗？对于有图的题目你有没有第一时间把已知条件标进图里？

　　②分清已知量未知量之后，对每个已知条件你有没有仔细地分析？这个条件涉及到的知识点有哪些？

　　③分析完后该怎么用这些条件？条件与问题之间的关系是什么？条件与条件之间的联系是什么？

　　数学题有很多种类型题，即便是一种类型也会有很多种考法，但是同一种类型题需要抓住的关键信息是一样的，所以培养学生在审题的时候的独立思考分析习惯是最重要的，我对学生的要求是如果几何题目里有“等腰三角形，等腰直角三角形，等边三角形”这些关键条件的时候，圈出关键信息，并且都要第一时间标进图里，相等的边，相等的角，角的度数等等，都标进图里，养成这些审题的好习惯是第一步。

　　利用好手边的学习工具辅助做题

　　对于几何压轴题，在做题的时候把条件标进图里难免会有很多痕迹，如何标记才能让自己在做题的时候保持思路清晰？以全等三角形证明题为例，当你找到需要证明的两个全等三角形后，利用不同颜色的笔把三角形描出来，这样在写解题过程的时候能更清晰更快更准确地写出全等的条件，避免字母不对应的细节错误。

　　你有整理错题的习惯吗？

　　有学生常常提出这样的疑问：“为什么我刷了这么多题，我的成绩还是没有什么进步？”

　　学好数学光靠刷题是远远不够的，学会整理错题，做好错题分类，归纳总结解题方法思路才是最重要的，同学们在学习数学的过程中常出现的情况就是，感觉这道题在哪里写过，写过一次同类型的，但是现在再遇到这类题我就不会了，想翻一翻以前写过的笔记却又不知道在哪里写过它，这时候错题本就很重要了，错题本不仅能够帮助你对错题进行再次思考，还能让你随时随地掏出复习，让你对它们印象深刻。你，准备好错题本了吗？

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