冯秀云

　　主授课程：初中数学

　　教育背景:  广西大学学士学位

　　个人简介：教学富有激情和创新理念，严谨中不乏幽默，用心培养好每一位孩子。

哈喽！everybody！我是初中数学组冯秀云老师。每次考完试除了收到大片报喜的信息，也会收到一些没有达到学生期望的成绩信息，老师最近收到了这几条学生和家长们的信息，一起来看看吧～ 粗心可不是小问题。无论是在学习生活中还是工作上，一小步骤上的粗心可能会导致不良的后果，螺丝虽小，但少了一个，无论多么精美绝伦的机器也无法运转。对于正处于学习竞争激烈的环境中的同学们来说，由于粗心造成的失分尤为痛心疾首。尤其是需要逻辑与推断思维的数学科目，粗心可是数学的头号天敌，所谓一步错，步步错！但其实，很多时候，所谓的“粗心”并不是想象中的那么简单。

　　“粗心”背后的病症

1、知识点熟悉掌握程度不够。不少同学面对错题或者不理想的分数时，常常会自我安慰“哎呀，这题很简单嘛，我要是不那么粗心一定写对！”把错题全部归咎于自己的粗心大意上，然后自我原谅，心安理得。殊不知，简单题、重复题屡次做错可不是用粗心就能解释得过去的，深究其因，就是知识点掌握不扎实、不牢固。因为知识点掌握不牢，做题时没有考虑全面，等到核对答案时想起来了也只能懊恼地拍大腿，只能找粗心来背锅。2、不按步骤解题。有些同学在做题时喜欢跳步骤，但是老师建议不要这样做，因为跳步骤很容易忽略掉另外的可能性。比如解答开根号的一元二次题目时，常常会有两个答案，有些同学解出了两个答案就没有然后了，但是还有一个重要的步骤就是要验根，因为根号里面不能是负数。每当讲解的时候总有学生懊悔地说“啊！忘了验根！”3、专注力不够。有的孩子喜欢放着电视边写作业，或者戴着耳机，一边摇头晃脑哼着歌一边写着作业，如此一心二用的不良习惯，不奇怪错题率会大大增加。4、动机强度不强，情绪低落。心理学的研究表明，中等强度的动机和情绪为认知活动提供最佳背景。强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响，缺乏动机，情绪低落，往往造成注意力不集中，精神恍惚。这类还包括对数学厌恶等情绪。5、责任心不足，个性懒散。不知道大家有没有听过“差不多”先生的故事，差不多先生因为做事马虎，差不多就行而得名。妻子要买红糖，他买来了白糖，说反正都是甜的；他生病了本来该请王医生，结果请来了兽医，他说差不多；结果病重，临死时说，死和活也差不多。差不多体现了对生活凑合而不负责的态度，但是有些事情差一点都不行。有些同学也会有这样“差不多”的心态，写作业只是应付老师和家长，潦潦草草、漫不经心地写就完事了，反正也差不多。就这样差不多地写着，肯定会粗心地遗漏关键信息。

　　治愈 “粗心”的良方

“粗心”不可小觑，要尽早重视解决起来。老师在这也开一副药方，帮助同学对症下药！1、针对知识点掌握不足问题，平时可以试着去讲解题目，如果能顺利地讲解出来，说明该知识点理解不错，再配合后续题目练习，通常能掌握好该知识点。在讲解过程中，可以发现自己知识上的漏洞。所谓教学相长，学然后知不足，教然后知惑。2、养成按步骤答题的习惯。不管你觉得这道题有多么简单都要按步骤答题，既能全面考虑答案的多种可能性，又能避开出题人设置的陷阱。3、培养专注力。采用番茄计时法：30分钟专注写作业，然后休息5分钟，如此循环，此后逐渐延长专注时间，培养专注的好习惯。4、培养孩子养成良好的动机。切记:外在动机只能治一时，最重要的是培养内在动机，让孩子们发自内心地喜欢数学，愿意在数学海洋中畅游~5、增强责任感。首先从日常生活做起，培养整齐有序的生活习惯，比如：自己的内务要整洁，做个精致的猪猪女孩or男孩。其次在学习中，树立正确的学习观，例如:做错题本，收集自己错误的题目，并且认真注明错误的原因，不断强化自己的意识，养成一丝不苟的习惯。last，希望同学们能治好自己粗心的毛病，尽量不因为粗心而丢失不该丢失的分数！

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