为什么要做一名老师？好像从我年纪还比较小的时候，家人就觉得我以后应该会成为一名老师。会有这种想法也不奇怪，因为我从小就很喜欢用粉笔写字，喜欢自己做一个小老师。所以除去之前已经扔过的黑板，家里到现在都还有三块黑板，其中有两块还是小时候家人朋友送的生日礼物。

　　     到了考研选专业时，也是因为这份对教师职业的喜爱以及对自我的了解，选择了汉语国际教育这个专业。从本科就开始做小初家教和一对一老师，一直到研究生期间代留学生的课程这个过程中，每个阶段对老师的定义也不断发生变化。原来以为成为老师最重要的一点是需要有更多的知识储备，后来慢慢发现，除了要有很多知识之外，与其并肩的还有合理的表达。因为每个孩子的个性都不一样，所以表达方式也会有所不同。

　　      自从来到新东方，真正开始教授大班课的小学生之后，不只是孩子们在表达方面有进步，与此同时，表达方面进步的还有我，我发现自己也越来越像孩子们了。我会带着孩子们一起朗读、一起做热身操、一起做有关课程的操练。

　　      当然，当任何一个阶段开始的时候，都有一段时间的适应期，不过因为个体差异，每个人的适应期不同。对于我来说，最开始上课确实和之前的想象有差距。

　　     孩子们性格不同、知识掌握的速度不同，所以对于课堂的反应也不相同。但就是因为这些不同，我反而在思考作为一名老师的职责究竟是什么？之所以最后选择小学教育，是因为我们都知道一点，习惯一旦养成是很难改变的。如果一个老师可以真正的让孩子对一门学科产生兴趣同时培养出习惯，那应该是世界上最浪漫的事情了吧。

　　     庆幸的是我的适应期很短，很快我就融入了孩子们的群体。感情是相通的，暑假期间的每次期末考试都会收到孩子们的表白。它成了我最心动的时刻。因为他们的表白，我更加激励了自己成为他们学习道路上摆渡人——不管是学习还是生活。

　　     看到孩子们每次一点点的进步，有的孩子从原来基础不扎实到后来的奋力追击；有的孩子从上课不敢积极发言到后来的积极活跃；有的孩子从对语文学习的不自信到一点一点增加信心；有的孩子从原来发言没有逻辑到后来的分清主干……

　　      不只是他们在成长，我也在成长。我一直坚信一切的相遇都是缘分，不管是学生还是同事，感谢我们所有的相遇。